احتمال استفاده از شبیه سازها در دروس عملی دانشگاه فنی و حرفه ای

رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای گفت: در بحث آموزش مجازی برای دروس عملی رویکرد دانشگاه این است که به شبیه سازها رجوع کرده و از شبیه سازها استفاده کند و اکنون در حال کار بر روی آن هستیم.

پرتال دانشگاهی به نقل از ابراهیم صالحی عمران در گفتگو با خبرنگار مهر درباره آخرین وضعیت آموزش های مجازی در دانشگاه فنی و حرفه ای افزود: بحث آموزش های مجازی از سال گذشته به عنوان یک سیاست جدی در دستور کار دانشگاه فنی و حرفه ای قرار گرفته بود بعد از شیوع کرونا نیز همه موسسات آموزشی این رویکرد را انتخاب کردند و به سمت آموزش مجازی حرکت کردند.

وی ادامه داد: اما نکته مهم در دروس دانشگاه فنی و حرفه ای این است که درباره واحدهای عملی که نیمی از دروس دانشگاه را به خود اختصاص می‌دهند چکار باید کرد؟ در حال حاضر دانشگاه فنی و حرفه ای حدود  ۲ هزار و ۳۰۰ کارگاه و آزمایشگاه دارد که دروس عملی آنجا ارائه می شود تجهیزات برخی از این کارگاه ها و آزمایشگاه ها با استانداردها فاصله دارند، مشکلاتی را برای ارائه دروس عملی ایجاد می کنند همین باعث شده است که دانشگاه فنی و حرفه ای درخصوص دروس عملی هم به سمت آموزش مجازی حرکت کند.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای افزود: در بحث آموزش مجازی برای دروس عملی رویکرد دانشگاه این است که به شبیه سازها رجوع کرده و از شبیه سازها استفاده کند و اکنون در حال کار بر روی آن هستیم. استفاده از شبیه سازها حسنی که دارد این است که هرکسی می تواند به آن دسترسی داشته باشد.

صالحی عمران خاطرنشان کرد: بحث کرونا سیاستگذاری آموزشی را به سمت استقلال در یادگیری هدایت کرد که براساس آن هر دانشجو امکان یادگیری را خارج از زمان و مکان و کارگاه داشته باشد.

وی ادامه داد: دانشگاه فنی و حرفه ای یک نرم افزاری به نام سمیاد ایجاد کرده است  که دانشجویان دانشگاه از طریق این نرم افزار وارد  آموزش های مجازی می شوند.

رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای درباره نحوه برگزاری امتحانات فنی و حرفه ای افزود: در بحث ارزشیابی آموزشی همیشه یک اصطلاح داریم به نام ارزشیابی مستمر، به نظر من برگزاری امتحانات دانشگاهی در آخر سال روش درستی نیست، بنابراین ما در دانشگاه فنی و حرفه ای ارزشیابی مستمر را در کنار سایر روش ها پیشنهاد کرده و اولویت با ارزشیابی مستمر است.